एआईले विश्वविद्यालयका विद्यार्थीहरूलाई हराउन सक्ने अध्ययनको सुझाव

काठमाडौं ।

कृत्रिम बुद्धिमत्ता (आर्टिफिसियल इन्टेलिजेन्स) प्रयोग गरेर नक्कली विद्यार्थीहरूद्वारा दिइएका विश्वविद्यालय परीक्षाहरूले वास्तविक विद्यार्थीहरूलाई हराएको र सामान्यतया अंक दिनेहरु (मार्कर) द्वारा पत्ता नलागेको एक सिमित अनुसन्धान अध्ययनमा देखिएको छ।

रिडिङ विश्वविद्यालयका अनुसन्धानकर्ताहरूले ३३ काल्पनिक विद्यार्थीहरू सिर्जना गरेका थिए र संस्थामा स्नातक मनोविज्ञान डिग्रीको लागि मोड्युल परीक्षाहरूको जवाफहरू उत्पन्न गर्न एआई टूल च्याटजीपीटी प्रयोग गरेको बीबीसीले रिपोर्ट गरेको छ।

उनीहरूले भनेअनुसार, एआई विद्यार्थीहरूको नतिजा उनीहरूको वास्तविक जीवनका समकक्षीहरूको तुलनामा औसतमा आधा ग्रेड सीमामा अधिक थियो। एआई निबन्धहरू “पहिचान गर्न नसकिने” मा परेका थिए,र ९४ प्रतिशतले मार्करहरू अर्थात अंक दिनेहरुका साथमा चिन्ता गरेनन्।

प्लोस वन जर्नलमा प्रकाशित अध्ययन अनुसार, ६ प्रतिशत पत्ता लगाउने दर एक अतिरन्जित हुने संभावना हो।

“यो विशेष गरी चिन्ताजनक छ, किनकि एआई सबमिशनहरूले वास्तविक विद्यार्थी सबमिशनहरू भन्दा उच्च ग्रेड प्राप्त गरेको छ,” यसले भन्यो,
“यसैले विद्यार्थीहरूले एआई प्रयोग गरेर पत्ता नलाग्दासम्म चीट गर्न सक्छन् र त्यसो गर्दा, धोखाधडी नगर्नेहरू भन्दा राम्रो ग्रेड प्राप्त गर्न सक्नेछन्।”

अध्ययनको नेतृत्व गर्ने एसोसिएट प्रो पीटर स्कार्फ र प्रो एटिन रोशले, उनीहरूको निष्कर्ष विश्वभरका शिक्षाविद्हरूका लागि “वेक-अप कल” हुनसक्ने बताए।

डा स्कार्फले भने “धेरै संस्थाहरू मूल्याङ्कनलाई थप समावेशी बनाउन परम्परागत परीक्षाबाट टाढा सरेका छन्। एआईले शैक्षिक मूल्याङ्कनको अखण्डतालाई कसरी असर गर्छ भनेर बुझ्नको लागि यो अन्तर्राष्ट्रिय महत्त्वको छ भन्ने हाम्रो अनुसन्धानले देखाउँछ। हामी हस्तलिखित परीक्षाहरूमा पूर्णरूपमा फर्किने छैनौं, तर विश्वव्यापी शिक्षा क्षेत्र एआईको अनुहारमा विकसित हुन आवश्यक छ।”

‘अमूर्त तर्क’

अध्ययनमा पहिलो, दोस्रो र तेस्रो वर्षको मोड्युलका लागि नक्कली परीक्षा उत्तर र निबन्धहरू, उनीहरुलाई अंक दिनेहरूलाई जानकारी नदिई पेश गरिएको थियो। एआई विद्यार्थीहरूले पहिलो दुई वर्षमा वास्तविक स्नातकहरूले हासिल गरेका स्कोरहरू भन्दा उत्कृष्ट थिए।

तर मानवहरू वा विद्यार्थीहरुले तेस्रो-वर्षको परीक्षामा राम्रो अंक हासिल गरे, जुन वर्तमान एआईले धेरै अमूर्त तर्कसँग संघर्ष गरिरहेको धारणासँग मेल खाने अनुसन्धानकर्ताहरूले भने। र तिनीहरूको हालसम्मको आफ्नो प्रकारको सबैभन्दा ठूलो र सबैभन्दा बलियो ब्लाइन्ड स्टडी वा सिधा अध्ययन थियो।

शिक्षाविद्हरूले शिक्षामा एआईको प्रभावको बारेमा चिन्ता व्यक्त गरेका छन्। ग्लासगो विश्वविद्यालयले भर्खरै एउटा पाठ्यक्रमको लागि व्यक्तिगत परीक्षाहरू पुन: प्रस्तुत गरेको छ।

र यस वर्षको सुरुमा, गार्जियनले रिपोर्ट गरेअनुसार, एक अध्ययनले धेरैजसो स्नातकहरूले आफ्नो निबन्धमा मद्दत गर्न कृत्रिम बुद्धिमत्ता कार्यक्रमहरू प्रयोग गरेको फेला पारेको थियो, तर केवल ५ प्रतिशतले आफ्नो मूल्याङ्कनमा अप्रसिद्ध एआई-उत्पन्न पाठ राखिएको स्वीकार गरेका थिए।